6月13日，教务处处长赵俊伟教授接受“新使 命，新辉煌———贯彻落实学校第一次党代会精神系列访谈”栏目组专访，畅谈学校教育教学工作新 发展。

当记者问到教务处在日常教务工作中如何体 现“大爱”育人理念时，赵俊伟处长说，在百余年的办学历程中，我校逐步形成了与学校发展实际相 契合的，以“大爱”和“一切为了学生成长成才”等 理念为标志的独特教育教学思想。这种教育教学 思想，成为教务处深入贯彻落实学校第一次党代会精神，完成新使命、铸造新辉煌的思想基础和理 论指导。作为服务全校师生的职能部门，教务处全 体同志牢固树立“一言一行皆育人”的理念，不断 提高服务水平，改进工作作风，优化育人环境。由此，我们实行了“首接负责制”等十项服务承诺制度，力求做到热情、周到、耐心、细致，坚决杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办的不良现象。坚持教育工作的全过程性和全员性，紧紧围绕学生成长成才这个中心开展工作，一方面，在教学过程中，通过不断加强教学督导，开展教师培训，规范听课、评教和日常教学管理，实施教授、副教授为本科生上课制度等多种方法，帮助广大教师认真钻研教学方法，提升教学艺术，切实提高教学质量；另一方面，在教育过程中，学校制定并实施了本科专业首席指导教师制度、学生座谈制度、早操早读制度、特聘组织员制度等一系列制度和举措，进一步完善教育过程、拓宽教育渠道，从传承“勤勉求是”学风，培养学生坚强的意志力，引导学生养成良好的学习和生活习惯，为学生提供专业发展、人生方向的引导等多方面入手，培养学生坚定理想信念，明确人生目标，树立远大追求，形成了我校全员育人的教育体系。

结合学校教学质量目标，赵处长就“质量立校”战略阐述了自己的观点和看法。他说，学校第一次党代会工作报告中提出“质量立校”发展战略，明确指出“质量是学校的生命，是立校之本”。为稳步提高教育教学质量，着力转变发展方式，实现内涵、质量、特色协调发展，教务处对“一个意见”、“五项制度”和“九大工程”本科教学运行体系进行了补充、修订、完善，并在此基础上，出台了2010级本科专业人才培养方案指导原则，不断探索专业培养定位，创新人才培养模式，加强专业条件建设，以新的人才培养方案的制定为契机，按照“重基层、重建设、重实效”的要求，以专业建设为抓手，进一步强化学院在本科专业教学管理工作中的责任和权益，大力加强系（教研室）建设，创新人才培养模式，着力培养具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。教务处从四门公共基础课入手，深化基础课教学改革，取得了明显效果。我们在开展规范的日常教学检查工作的同时，通过建立课堂教学质量评价、教师学生座谈会、教学督导等多项制度，开发网上评教和信息收集系统，把教学质量监控纳入到规范化、制度化、即时化管理工作中来。

针对我校人才队伍建设情况，赵处长简要介绍了我校近年来在提升人才队伍实力方面采取的有效措施。他说，第一次党代会把“人才强校”战略列为今后五年四大发展战略之一。教务处立足于不断加强的师资力量，发挥现有人才优势，从师德师风建设和业务能力培养两方面入手，对广大教师尤其是中青年教师着力培养，从而促进人才队伍实力的全面提升。其中，在师德建设方面，我们组织开展了教风建设活动月、“三严”教风报告会等一系列活动，切实加强和改进师德师风建设；在业务能力培养方面，通过开展教师培训、制定中青年教师培养规划等多种途径提升教师业务水平。在构建和完善本科教学运行新体系的过程中，我们相继制定和修订了教学质量评价、教学竞赛、示范教学、教学名师制度实施办法等多项制度，从促进教师个人发展的角度出发，建立起一种从教学质量评价到教学名师评选，层层选优，循环运动，相互支持，充满活力的“动力塔”型教师激励机制。

谈及在实现学校跨越式发展的历程中，如何进一步加强质量工程项目建设，推进我校高水平教学研究型大学的建设步伐时，赵处长说，在全体教师的共同努力下，自2007年以来，我校获得27项国家级教学质量工程项目，45项省级教学质量工程项目，获28项国家、省级教学成果奖，实现了全方位、多层次的跨越式发展。下一步我们将按照“强基础、重建设、求突破”基本思路加强教学质量工程项目。首先是强基础。校级质量工程是省级和国家级质量工程的基础，我们要统筹规划，通力协作，围绕提高人才培养质量这个中心，推进校级质量工程项目建设，逐步形成学校、省、国家的三级体系；第二是重建设。质量工程项目能否发挥辐射带动作用，关键在于要加强对质量工程的建设和管理，我们要立足于现有资源，从实际入手，从细节入手，把各个项目做实、做细，做出成效。最后是求突破，今后我们要深入落实学校第一次党代会提出的战略目标，努力实现国家级质量工程不仅在数量上，更要在覆盖面和类别上的进一步拓展，要抓住特色，以特色求突破，以特色促发展。